Миссия программы

Помочь родителям перестать бороться с особенностями ребёнка и начать их понимать. Снизить уровень хронического стресса, дать конкретные поведенческие и сенсорные инструменты, а также восстановить контакт с собой и семьёй.

Для кого этот курс

• Для родителей детей с РАС (аутизм, синдром Аспергера, атипичный аутизм) от 3 до 12 лет.
• Для семей с неговорящими детьми и с детьми, которые говорят, но не могут договориться со сверстниками или взрослыми.
• Для мам и пап, которые чувствуют стыд, гнев или бессилие перед истериками, самоагрессией, побегами или сенсорными срывами.
• Для тех, кто устал выгорать в одиночку и хочет понять, как просить помощь без чувства вины.

Типичные ситуации, с которыми работают на курсе

«Он не слышит, пока не заорёшь»
Ребёнок не откликается на имя, убегает на площадке, игнорирует просьбы. Родитель злится, потом винит себя.
На курсе разбирают функцию поведения и учатся давать инструкции, которые ребёнок действительно считывает.

«Истерика в магазине из‑за того, что переставили йогурты»
Обычные методы (увести, пристыдить, наказать) не работают. Оказывается, ребёнок не «бесится», а перегружен сенсорно и нарушен привычный ритуал. Появляется алгоритм действий до, во время и после срыва.

«Одеваемся по 40 минут, ест только белый рис»
Ритуалы и пищевая избирательность превращают каждый приём пищи или выход на улицу в пытку. Родители осваивают разбивку навыков на микрошаги и сенсорно-дружественные способы расширения рациона.

«Муж говорит: ты сама её разбаловала, бабушка — у нас в роду такого не было»
Семейная система трещит по швам. Здоровые дети ревнуют или стыдятся брата/сестры. Курс даёт скрипты разговоров с родственниками и конкретные шаги по сохранению супружеских отношений в хроническом стрессе.

Что входит в программу

• Понимание мозга при РАС: почему ребёнок не смотрит в глаза, повторяет слова, раскачивается или бьёт себя.
• Функциональный анализ поведения — как отличать «манипуляцию» от неврологической перегрузки.
• Основы АВА для родителей: подкрепление, подсказки, жетонные системы.
• Сенсорный профиль ребёнка: гипер‑ и гипочувствительность. Создание сенсорного уголка дома.
• Профилактика выгорания: техника «15 минут тишины», делегирование без чувства вины.
• Обучение бытовым навыкам (туалет, еда, одевание) через визуальные алгоритмы.
• Как присоединиться к игре ребёнка и развивать совместное внимание.
• Поддержка речи и коммуникации: PECS, жесты, социальные истории.
• ПМПК, тьютор, адаптированная программа — что писать в заявлениях и как не потерять права.
• Ответы окружающим на стигматизирующие фразы («он невоспитанный», «а вы его наказываете?»).
• Готовый кризисный план семьи: что делать при побеге, агрессии, истерике в общественном месте.

Результаты после обучения

Родитель к концу курса:

• Отличает умышленное поведение от неврологических проявлений РАС и перестаёт обвинять себя.
• Владеет поведенческим инструментарием: подкрепление, подсказки, предотвращение истерик.
• Создаёт сенсорно-дружелюбную среду дома и распознаёт признаки перегрузки заранее.
• Замечает собственное выгорание на ранней стадии и быстро восстанавливается.
• Готов к общению с образовательной системой: ПМПК, школа, тьюторское сопровождение.
• Имеет готовую «кризисную карту» и письменные образцы заявлений в госорганы.

Формат и длительность

• 36 часов: 12 встреч по 3 часа.
• Группа до 12 человек.
• Очно или онлайн — 1 раз в месяц.

Специалисты, ведущие курс

• Нейропсихолог со специализацией в детской нейропсихологии, методах нейрокоррекции, абилитации и коррекционно-развивающем обучении
• Педагог-дефектолог, коррекционный педагог, специализирующиеся на работе с детьми с РАС
• Логопед-дефектолог со специализацией в диагностике, коррекции и профилактике речевых нарушений у детей с РАС.
• Семейный психолог
• Консультант по экономическим и правовым вопросам с опытом консультирования социально незащищенных категорий граждан в области семейного, образовательного, социального и трудового права РФ.

 Квалификация специалистов

• Высшее профильное образование в области психологии, специальной (коррекционной) психологии, дефектологии или педагогики с правом ведения психологической работы.
• Сертифицированная квалификация по направлениям «Сенсорная интеграция», «Прикладной анализ поведения (АВА)», «Психолого-педагогическое сопровождение детей с РАС», «Психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с РАС», «Прикладное применение системы PECS», «Денверская модель раннего вмешательства (ESDM)».
• Опыт практической работы с детьми с РАС (индивидуальное или групповое сопровождение, коррекционные занятия, поведенческая терапия) и проведения психологических семинаров, тренингов для семей детей с РАС.

Куратор программы