27.03.2019
УДК 159.9.34.0
Т.А. Бондаренко
к.псх.н., доцент, судебный эксперт-психолог
АНО «Консультационный центр «Поверенный»
О методах, применяемых при экспериментально-психологическом исследовании в процессе производства судебно-психологических экспертиз
Аннотация: В статье проводится анализ подходов к классификации методов, применяемых при экспериментально-психологическом исследовании в процессе производства судебно-психологических экспертиз. Приводится классификация методов по уровню обобщенности единиц исследования.
Ключевые слова: методы экспериментально-психологического исследования, судебно-психологическая экспертиза.
Заключение экспериментально-психологического исследования (ЭПИ) составляется в процессе производства судебно-психологических экспертиз (СПЭ) в уголовном и гражданском судопроизводстве. Сложность его написания заключается в том, что каждое заключение оформляется с учетом особенностей экспертного случая, перечня поставленных эксперту вопросов и не предполагает использование образцов, заготовок, шаблонов, которые могли быть использованы в работе эксперта.
В отношении классификации методов, применяемых при ЭПИ в процессе производства СПЭ, существуют разные подходы. Так, Е.Н. Холопова предлагает, учитывая их общность и субординацию, выделять четыре уровня методов: «логические, общепсихологические методы (психодиагностика, прогнозирование, моделирование, методы воздействия), экспертной диагностики (организационные, эмпирические, психодиагностические, методы обработки и интерпретации полученных данных), специальные экспертные» [7, с. 17]. На наш взгляд, в данном подходе существует погрешность, заключающаяся во включении в методы ЭПИ, методов воздействия, которые, в соответствии со статьей 6 ФЗ «О государственной судебно-экспертной деятельности в РФ» [1], не допустимы к использованию при проведении СПЭ.
Следующая классификация, разработанная Б.Г. Ананьевым, включает в себя методы, отражающие этапы проведения судебно-психологической экспертизы: организационные (сравнительный, лонгитюдный, комплексный), эмпирические (наблюдение, вербально-коммуникативные, экспериментальные, психодиагностические, биографические, праксиметрические), интерпретационные (генетический, структурный), а также методы обработки данных (количественные, качественные) [5, с. 201-202].
Данная классификация, на наш взгляд, вновь содержит те методы, которые не используются в процессе производства СПЭ. Так, указаны организационные методы. Однако сравнительный метод подразумевает исследование идентичных характеристик в группах, отличающихся по возрасту и развитию, что не является предметом СПЭ. Лонгитюдные исследования также не проводятся, т.к. связаны с большими временными затратами, а срок проведения СПЭ на практике ограничен. Комплексные междисциплинарные исследования на практике недопустимы, т.к. согласно ст. 8 ФЗ № 73, эксперт проводит исследование в пределах соответствующей специальности и не имеет право выходить за рамки своей компетенции.
Один из основоположников становления судебно-психологической экспертизы в нашей стране, Ф.С. Сафуанов предлагает выделять две части методов СПЭ: экстенсивные (биографический, беседа, глубинное интервью с подэкспертным, его родственниками, сослуживцами, друзьями, метод включенного наблюдения в период проведения экспертизы, анализ материалов уголовного или гражданского дела – протоколов допроса, осмотра места происшествия, актов медицинского освидетельствования, видеозаписей), интенсивные (функиональные пробы, опросники, психометрические и проективные методы) [6, с. 93]. В данную классификацию вновь включен метод, который не применяется на практике. Так, глубинное интервью эксперт, в соответствии со ст. 10 указанного ФЗ, имеет право провести только с подэкспертным.
Обобщив разные подходы к классификации, мы предлагаем классификацию методов ЭПИ по уровню обобщенности единиц исследования. Первый уровень – по категории объекта: экспертизы живых лиц, заочной, вещественных доказательств, группы (семейной, преступной). Второй уровень – по методам обработки данных (количественный, качественный анализ).
Экспертиза живых лиц предполагает очное обследование подэкспертного. В уголовном судопроизводстве проводится при исследовании индивидуально-психологических и личностных особенностей обвиняемого, достигшего уголовно-наказуемого возраста по инкриминируемой статье УК РФ, ведущих мотивов его поведения в юридически значимой ситуации; диагностики психофизиологических качеств субъекта, специфики его психического состояния в условиях нервно-психических нагрузок, обусловленных экстремальным характером аварийной ситуации; установлении аффекта или способности потерпевших по делам об изнасиловании понимать характер и значение совершаемых с ними действий и оказывать сопротивление; определении способности свидетеля или потерпевшего правильно воспринимать обстоятельства, имеющие значение по делу (повышенной внушаемости, склонности к фантазированию, импульсивности, подражательности, ригидности и т.п.). В гражданском судопроизводстве проводится установление звеньев деформации волевой регуляции по делам о признании недействительными сделок с пороком воли; выявление психического состояния, ценностей и отношений подэкспертного, особенностей, способствующих увеличению страданий по делам о возмещении морального вреда; определение возможности обеспечить воспитание детей, психологической совместимости детей с родителями, с усыновителями, с опекунами в делах по спорам о праве на воспитание детей.
Методы ЭПИ при проведении СПЭ живых людей включают эмпирические методы: биографический метод, беседу, объективное наблюдение, психодиагностические (познавательная сфера: «пиктограмма», тест Векслера, исключение понятий, корректурные пробы, «10 слов», классификация понятий; типологические и личностные свойства: опросники Леонгарда-Шмишека, Стреляу, Л. Собчик, Русалова, П. Личко, Кетелла, тесты СМИЛ, Розенцвейга, Басса-Дарки, Элерса, Шуберта, А. Орел; шкалы САН, Немчина, Спилбергега-Ханина, СУПОС-8, проективные методы ТАТ, САТ, «Несуществующее животное», ЦТО, «ДДЧ», МВЦ Люшера).
При этом эксперт должен учитывать тот факт, что результаты, полученные в результате психодиагностики, «могут быть искажены из-за особенностей мотивации подэкспертного (аггравации, диссимуляции, гипермотивации)» [3, с 8].
Заочная экспертиза проводится по факту смерти, произошедшей в условиях неочевидности. Методы ЭПИ при проведении СПЭ включают психобиографический метод (исследование фактов биографии), контент-анализ материалов уголовного дела, акта осмотра тела, заключения судебно-медицинской экспертизы, продуктов творческой деятельности (стихотворений, дневников, рисунков и т.п.), публикаций в социальных сетях.
Экспертиза вещественных доказательств проводится по уголовным делам о мошенничестве, экстремизме и терроризме, психологического воздействия, смысловой направленности материалов СМИ, рекламных сообщений, публичных выступлений, видеофильмов, печатных изданий; по гражданским делам установления факта семейных отношений без официальной регистрации брака. Методы ЭПИ при проведении экспертизы вещественных доказательств включают дискурс-анализ, интент-анализ [4, с. 7], психолингвистический анализ теста [2, С. 62], контент-анализ, субъективное шкалирование, метод семантического дифференциала, репертуарный тест ролевого конструкта.
Групповые экспертизы проводятся в гражданском судопроизводстве по семейным спорам, по уголовным делам, в которых преступление совершено группой лиц. Методы ЭПИ при проведении экспертизы группы включают эмпирические методы: структурированное интервью, включенное наблюдение, психодиагностические (тесты Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен, CPQ Кэттелла, CF-2А Кеттелла, ИТО Собчик, СМИЛ, ОКМ С. Эпштейна, ЦТО, методики PARI, А.Я. Варга и В.В. Столина, шкалы ценностей Рокича, опросник ОДС Ю. Куля, проективные методики «Паровозик», «Цветик-восьмицветик», «Нарисуй семью», Р. Жиля, социометрию).
Второй уровень методов ЭПИ, математико-статистический и дифференциации, проводится при анализе результатов психологического исследования.
Таким образом, рассмотрев классификации методов ЭПИ, учитывая их общность и субординацию, отражающие этапы проведения СПЭ, экстенсивный и интенсивный уровни, нами была предложена классификация по уровню обобщенности единиц исследования.
Список литературы:
- О государственной судебно-экспертной деятельности / ФЗ РФ № 73 от 31.05.2001.
- Кроз М.В. Актуальные вопросы производства психологической и комплексной психолого-лингвистической экспертиз экстремистских материалов / М.В. Кроз, Н.А. Ратинова. М.: Акад. Ген. прокуратуры РФ, 2012.
- Кудрявцев И.А., Морозова М.В., Савина О.Ф. Руководство по написанию заключения экспериментально-психологического исследования подэкспертного при проведении однородных судебно-психиатрических и комплексных судебных психолого-психиатрических экспертиз. М.: ФГБУ им. В.П. Сербского, 2014.
- Лапшова О.А. Психологическое содержание текста и его оценивание методами интент-анализа и психосемантики: автореф. дис.. канд психол. наук. М., 2001.
- Мамайчук И.И. Методологические и методические проблемы судебно-психологической экспертизы // Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2011. Вып. 3.
- Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза. М.: Юрайт, 2014.
- Холопова Е.Н. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном судопроизводстве: автореф. дис…док. юр. наук. М., 2006